Phòng Văn hoá – Thông tin (PAS), Đại sứ quán Hoa Kỳ tại Hà Nội và Tổng Lãnh sự quán Hoa Kỳ tại thành phố Hồ Chí Minh đang tìm kiếm ứng viên phù hợp để đề cử cho các chương trình Nghiên cứu Hoa Kỳ dành cho học giả và giáo viên/chuyên viên giáo dục phổ thông năm 2015.
Mỗi chương trình bao gồm một nhóm học viên đến từ các nước khác nhau trên thế giới và kéo dài trong sáu tuần, bắt đầu khoảng giữa tháng 6/2015. Với mỗi chương trình dưới đây, Việt Nam được đề cử 01 học giả. Mọi chi phí tham dự chương trình, bao gồm: quản lý chương trình, đi lại nội địa và quốc tế, nơi ở, tài liệu học tập và các chi phí sinh hoạt khác sẽ do Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ tài trợ.
Tóm tắt các Chương trình Nghiên cứu Hoa Kỳ
1. Chương trình Nghiên cứu Chính trị và Tư duy Chính trị Hoa Kỳ
2. Chương trình Nghiên cứu Chính sách Đối ngoại Hoa Kỳ
3. Chương trình Nghiên cứu Đa dạng Tôn giáo ở Hoa Kỳ
4. Chương trình Nghiên cứu Văn hoá, Xã hội Hoa Kỳ
5. Chương trình Nghiên cứu Văn học Hoa Kỳ đương đại
6. Chương trình Nghiên cứu Báo chí và Truyền thông
7. Chương trình dành cho các nhà quản lý Giáo dục trung học
Tiêu chuẩn ứng viên
– Trong độ tuổi từ từ 30 – 50;
– Đối với Chương trình 1-6: Giảng viên hoặc chuyên viên nghiên cứu về Hoa Kỳ yêu nghề và có bề dày kinh nghiệm, ưu tiên các ứng viên có bằng Thạc sỹ trở lên và có hiểu biết sâu sắc về chủ đề của chương trình đăng ký;
– Đối với Chương trình 7: Giáo viên phổ thông, giảng viên sư phạm, soạn giả chương trình giảng dạy, soạn giả sách giáo khoa, chuyên viên giáo dục, hoặc các chuyên viên khác liên quan tới giáo dục phổ thông yêu nghề và có mong muốn đưa các nội dung về Hoa Kỳ học vào chương trình giảng dạy;
– Quen với cuộc sống học đường, mong muốn và có khả năng tham gia đầy đủ một chương trình nghiên cứu sau đại học và thăm quan bận rộn;
– Giỏi tiếng Anh.
Đăng ký tham gia: Các ứng viên có đủ điều kiện xin vui lòng điền vào mẫu đơn bằng tiếng Anh và nộp trực tuyến tại https://sites.google.com/site/susiforscholars/home trước 17:00 thứ Hai, ngày 15/12/2014.
Xin mời quý thầy cô xem thông tin chi tiết tại đây.
